Digitale presentasjons- og responsverktøy
Interaktive flater og interaktive skjermer kan brukes til å skape elevaktive og skapende læringssituasjoner, fordi de kombinerer berøring, samarbeid, visualisering og umiddelbar respons. Skjermene kan være et sentralt redskap i hele læringsprosessen, ikke bare et presentasjonsverktøy.
Slike flater fungerer som aktive arbeidsflater der elevene kan utforske, visualisere og utvikle faglige ideer i fellesskap. Elevene får mulighet til å tenke med kroppen, ikke bare med tastatur og mus.
Skjermene legger til rette for elevaktivitet og samskaping, der flere elever kan arbeide samtidig og bygge videre på hverandres ideer ved å flytte digitale objekter, tegne løsninger og sortere begreper.
Elevene kan også sende inn forslag, skisser, bilder, filmer eller stemmer fra egne enheter, som bearbeides og diskuteres direkte på skjermen. Dette gir alle elever mulighet til å delta, også de som ikke ønsker å stå foran klassen.
I tillegg kan interaktive flater brukes til praktiske funksjoner som tidtaking, visuell fremstilling av prosesser, tilfeldig gruppeinndeling eller digitale avstemninger, noe som bidrar til struktur, variasjon og engasjement i undervisningen. Eksempelvis kan en tidslinje på skjermen vise steg i en designprosess og nedtelling for en oppgave, slik at elevene får tydelige milepæler.
For å styrke motivasjon og deltakelse kan skjermene også brukes med enkel gamification, som digitale polls, konkurranser eller avstemninger, hvor resultatene vises direkte på skjermen. Digitale polls er korte, nettbaserte avstemninger der elevene kan svare fra egne enheter, og resultatene vises direkte på skjermen. Dette gir elevene eierskap og skaper refleksjon og dialog rundt faglige valg.
Responsverktøy
er digitale verktøy som gjør det enkelt å samle inn, synliggjøre og diskutere innspill i sanntid. Verktøy som Mentimeter, Kahoot, Padlet og Samtavle (Talkwall) gir mulighet til å involvere hele klassen – uavhengig av faglig nivå eller erfaring. Disse verktøyene kan brukes til spørsmål og quizzer, til å samle ideer og refleksjoner, eller til å la elevene gi tilbakemelding på hverandres arbeid.
Responsverktøy gjør det mulig å fange opp elevenes tanker, kunnskap og spørsmål i sanntid, og gir et konkret grunnlag for refleksjon, tilbakemelding og faglig dialog. Flere av verktøyene krever lite teknisk forkunnskap og kan brukes både på smartboard, Chrome book, nettbrett eller smarttelefoner.
Enkle tips for å komme i gang:
Start med raske sjekker
Bruk Mentimeter eller Kahoot til å teste elevenes forståelse av et tema. Det gir umiddelbar tilbakemelding og viser hva klassen kan og hva som bør repeteres.
Samle og del idéer
Padlet og Samtavle (Talkwall) fungerer perfekt for å la elevene legge inn forslag, spørsmål eller refleksjoner som alle kan se. Dette gir en felles oversikt og inviterer til samtale.
Synliggjør og diskuter innspillene
Del resultatene på storskjerm og bruk dem som utgangspunkt for samtale i klassen. Dette viser elevene at deres innspill blir sett og tatt på alvor, samtidig som det skaper refleksjon og samarbeid.
Programmering i skapende prosesser
Når den skapende prosessen inkluderer digital teknologi, kombinerer vi kreativitet, problemløsning og teknologi. Digital teknologi kan være alt fra sensorer, micro:bit og roboter til dataprogrammer som styrer lys, lyd eller motorer. Alle skoler skal ha sin egen Super:bit-kasse, og i den finnes mye utstyr som kan brukes i skapende prosesser.
I micro:bit-heftet til nedlastning på denne siden, finner du enkle beskrivelser av komponenter som diode, neopixelstripe og servoer som hjelper elevene med å bli kjent med utstyret.
Les mer
Heftet gir et godt grunnlag som alle elever kan bygge på. Nybegynnere får en trygg start med konkrete eksempler, mens de som ønsker å utfordre seg selv kan bruke heftet som et ståsted for å eksperimentere mer, kombinere funksjoner og lage egne løsninger.
På denne måten tilrettelegger heftet for differensiering, slik at både nybegynnere og mer erfarne elever får utbytte, og alle kan bidra i prosjektet.
Å velge programmeringsspråk
Det finnes mange bra programmeringsspråk for å jobbe med kreativ programmering. I Skaperskolen finnes en god oversikt over nettbaserte løsninger som fungerer på de fleste plattformer. Bruk denne siden hvis dere trenger hjelp til hvilket programmeringsspråk dere skal velge.
Svaret finner du gjerne ved å avklare:
- Hva er det dere ønsker å produsere?
- Hvilket trinn skal dere bruke det på og har elevene allerede erfaring med noen av språkene?
- Hvilket trinn skal dere bruke det på og har elevene allerede erfaring med noen av språkene?
VI har skrevet om fordeler og ulemper, hvordan programmeringsspråkene kan tas ut av skjermen ved bruk av styring av mikrokontrollere og til digital fabrikasjon og lenket til aktuelle undervisningsopplegg her på skaperskolen.no.
