Søppeljakt gir en konkret erfaring med hvordan avfall havner i naturen og hvilke typer forsøpling som er mest vanlige. Ved å dokumentere funn systematisk og presentere dem i en rapport, trener elevene på datainnsamling, kategorisering og vurdering av kilder. I tillegg øver de på å trekke konklusjoner og foreslå tiltak for å forebygge forsøpling i eget nærmiljø. Denne rapporten kan gjennomføres muntlig (video/lydopptak) eller skriftlig, og omfang tilpasses etter klassetrinn.
Målet med oppgaven
Elevene skal:
- samle, systematisere og presentere funn fra en søppeljakt
- reflektere over hvorfor avfall havner i naturen
- foreslå tiltak for å redusere forsøpling
knytte observasjoner til begreper som ressurser, materialkretsløp og bærekraft
Forslag til rapportstruktur
Metode (Hvordan dere gjennomførte søppeljakt)
- Hvor var dere?
- Hvor lenge
- Hvordan ble søppelet sortert og registrert
Observasjoner (Hva dere fant)
- Hvilke typer avfall dominerte (plast, metall, glass, tekstil, matemballasje osv.)
- Mengder eller volum (kan beskrives uten tallskjema)
- Eventuelle mønstre (f.eks. mye plast rundt busstopp / på stier)
Vurdering og refleksjon
- Hvorfor tror dere søppelet har havnet her?
- Hvilke konsekvenser kan dette ha for natur, dyr og mennesker
Forslag til tiltak
Hva kan skolen, elever eller lokalsamfunnet gjøre for å redusere tilsvarende forsøpling?
Alternativ:
Rapporter kan leveres som en kort video (8–12 min) med bilder/klipp fra søppeljakt.
Tilknytning til læreplanen
Denne oppgaven baserer seg i all hovedsak på to av kjerneelementene for naturfag i læreplanen, «Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter» og «Jorda og livet på jorda».
Les mer
NATURFAG
Kjerneelementer
- Naturvitenskapelige praksiser og tenkemåter
- Jorda og livet på jorda
Tverrfaglig tema
- Demokrati og medborgerskap
- Bærekraftig utvikling
Kompetansemål etter 10. trinn
- Stille spørsmål og lage hypoteser om naturfaglige fenomener, identifisere avhengige og uavhengige variabler og samle data for å finne svar
- Analysere og bruke innsamlede data til å lage forklaringer, drøfte forklaringene i lys av relevant teori og vurdere kvaliteten på egne og andres utforskinger
Kompetansemål naturfag VG1
- Utforske en selvvalgt naturfaglig problemstilling, presentere funn og argumentere for valg av metoder.
BIOLOGI
Kjerneelementer
- Praksiser og tenkemåter i biologi
- Biologiske system
- Biologiske prosesser
- Biologi i samfunnet
Tverrfaglig tema
- Folkehelse og livsmestring
- Bærekraftig utvikling
Kompetansemål Biologi 1
- Planlegge og gjennomføre undersøkinger, samle, behandle og tolke data, og presentere resultater og funn
kompetansemål etter Biologi 2
- Utforske en biologisk problemstilling, analysere innsamla data, argumentere for valg av metoder og drøfte resultater og funn
- Utforske og dokumentere artsmangfold gjennom feltarbeid, drøfte resultater og funn og vurdere hvordan artene er tilpassa økosystemet de lever i
(Kilde: udir.no)
Innhold
Fagområde
Naturfag
- Vil du skrive ut oppgaven?
Til elevoppgavene:
Faglige aktører/sider for mer utdypning:
- Havforskningsinstituttet, HI
- Kongsberg Discovery
- NIVA temaside Oslofjorden
- Miljøstatus, temaside hav og kyst
- Oslofjorden friluftsråd
- Naturvernforbundet, temaside Oslofjorden
- Prosjekt krafttak for kysttorsken
Dagstur til Oslofjord besøkssenter?
Oslofjord besøkssenter i Horten som, driftes av Horten kommune og Inspiria, er et besøkssenter med oppgave å formidle informasjon og tilstand i Oslofjorden og arbeidet for å gjøre den frisk. Senteret har skoleopplegg og åpent for besøkende enkelte hverdager samt helger og ferier.